寻路峡江二十年
——中国地质大学（武汉）资源学院秭归地质实习的育人答卷
文：李嘉光 李占轲| 中国地质大学（武汉）资源学院 | 2026年9月
清晨六点，峡江还笼在薄雾里。一排车辆已列队在实习基地门口，车门打开，师生们背起地质包、拿起罗盘，迎着初升的晨光向山里走去。
这一幕，每年夏天都在秭归重复。今年，是这所基地迎来二十岁生日。
从2006年第一个野外教学点，到如今集教学、科研、社会服务于一体的综合平台，秭归实习基地陪伴中国地质大学（武汉）资源学院资源能源专业地质实习走过了整整二十年。二十年里，一批又一批地学青年从这里出发，走进大山、走向能源一线，把课堂写在祖国的大地上。
图：清晨，中国地质大学（武汉）师生在秭归实习基地整装出发，奔赴野外教学点
从"走路看书"到"数字课堂"：一场教学方式的变革
秭归的地质实习，不是一开始就有章法的。
基地建成之初，野外教学还处在摸索阶段。"以前就是带着学生到处看，看到什么讲什么。"一位早期参与实习的老教师回忆。没有统一的路线规划，没有标准化的教学大纲，学生的野外收获很大程度上取决于带班老师的个人经验。
基地正式建成后，学院围绕石油工程、资源勘查工程等专业需求，系统梳理了秭归及邻区的地质教学资源，把零散的野外观察整合成系统的路线教学体系，编制了统一的实习教学大纲——从路线设计、路线教学到路线考核，全流程有了规范。
到了2013年以后，教学团队又进一步凝练出"点—线—面"三维进阶式教学模式：在一个露头点上看准核心知识，沿一条剖面串联综合分析能力，面向复杂问题实现知识迁移。简单说，就是先在一个露头点上学透一个知识点，再沿着一条路线把多个知识点串起来，最后能举一反三解决复杂问题。针对不同专业基础的学生，还设计了"阶梯式"和"进阶型"两条教学路径——基础薄弱的先打牢根基，基础扎实的直接在复杂情境中锻炼。
图：李建威老师在秭归野外现场为学生授课，讲解变质岩的知识
真正让这场变革"提速"的，是数字化转型。
传统野外教学有个老难题：一个老师同时能指导的学生有限，优质教学资源也难以重复利用。学院秭归野外教学团队开始尝试用新技术破题——用360°全景相机和无人机做高精度三维建模，录制了10条核心路线的野外现场慕课；对典型地质露头做高精度数字化采集，建起虚拟仿真平台，学生在校内就能预习和复习野外路线。
2025年，依托AI平台构建的"资源能源秭归地质知识库"正式上线。学生可以跨路线检索地质现象、专业概念和最新研究成果。在当年的实习满意度调查中，知识库覆盖了全体实习学生。学生们给它起了个名字叫"24小时在线的第三位带班老师"——前两位是野外指导教师和课堂授课教师，这位"数字老师"随时待命，弥补了野外师资不足的短板。2026年，集成上述数字化资源与人工智能平台的“资源能源类秭归地质教学智慧课程平台”同步上线，传统野外教学加速迈向“智慧课堂”。
“手持终端，就能在露头现场调出三维地质模型、检索专业知识、回看教学慕课，还有智能体24小时在线答疑。”参与实习的李宇飞同学感叹。
2025年9月，学院对参与秭归实习的全体学生开展问卷调查（覆盖率达100%），结果显示：受访学生均认为该模式强化了理论与实践的联系，超过93%的学生表示增强了对资源能源类专业的认同感和深造意愿。
图：秭归教学团队队长李嘉光介绍资源能源专业秭归地质教学实习智慧课程
教学在变，育人的底色始终未变。学院依托秭归基地将劳动教育融入实习全过程：组织学生参与公寓清洁、校园美化，还有花生采收等田间劳动。采收的花生经食堂加工后师生共同分享——在汗水与收获中，劳动精神悄然扎根。
把课堂搬到能源一线：从校园走向行业
秭归基地不仅有好山好水好地质，还有实打实的行业资质。
基地先后获得中国石油化工集团江汉分公司"职工地质技能培训基地"授牌、自然资源部"全国地质灾害治理工程培训基地"挂牌，与多家能源央企建立了长期合作关系。
近年来，学院面向能源行业一线需求，依托基地承接了多个高质量培训项目：2023年，中国地质调查局油气资源调查中心组织25名职工赴基地参加"基础地质专题研修班"；同年，中海油能源发展股份有限公司在基地举办"石油地质高级研修班"，培训周期7天、40学时；中石化地球物理公司则以链子崖危岩体、新滩滑坡等典型案例为教材，开展地质灾害治理工程专业技术培训。
这些项目的共同特点是：依托秭归独有的地质露头和灾害治理工程现场，为能源行业技术人员提供"走出办公室、走进真实地质场景"的沉浸式培训体验。
2025年，北京金阳普泰石油技术股份有限公司到访基地考察。公司董事长秦志军实地看了教学场景后说："秭归基地拥有得天独厚的地质资源，把课堂搬进真实地质场景的模式，正是我们行业最需要的实战课堂。期待未来与基地深化合作，让更多地质工作人员享用这里的教学资源，共同为能源行业人才培养贡献力量。"双方就后续合作达成意向。
从高校师生的野外课堂，到能源央企技术骨干的实训基地，基地的"朋友圈"还在扩大。
图：北京金阳普泰石油技术股份有限公司团队到访秭归基地考察
路漫漫其修远：峡江文脉与地质精神的共鸣
秭归是屈原的故乡，建制史逾两千年。峡江两岸至今保留着150余处屈原文化遗存。
"路漫漫其修远兮，吾将上下而求索"——屈原对天地万物的追问，与地质工作者跋山涉水、叩问大地的精神，有着天然的共鸣。
教学团队以"求索"精神为课程思政切入点：在秭归资源讲坛设置地学前沿与人文精神交融的专题讲座，在教师节联欢晚会中融入地质文化主题节目……二十年的实习历程，同时成为一条文化育人的脉络，打造具有秭归特色的实践教学文化。
文化为魂，科研为基。学院教师团队扎根鄂西，将科研成果写在祖国大地上。
夏庆霖教授团队与湖北省地质局第七地质大队合作，围绕黄陵背斜核部金矿集区开展研究，突破了围绕花岗岩和变质岩找金的传统思路，利用机器学习集成地、物、化、遥信息，成功圈定成矿远景区3处、找矿靶区2个，为鄂西金矿找矿提供了重要理论支撑，并受邀在湖北省矿业权出让推介会上作专题报告。
赵新福教授团队长期从事岩浆热液铁铜多金属成矿系统研究，受聘为湖北省地质局第七地质大队专家工作站首席专家，为鄂西地区热液铜矿床的勘探研究提供关键技术支撑。皮道会副教授团队深耕鄂西磷块岩矿床成矿机制与富集规律，揭示了磷矿层与体系域的耦合关系，为区域磷矿找矿勘查提供了科学依据与有效策略。
在油气资源领域，石万忠、严德天等教授团队承担的中国地质调查局南方页岩气基础地质调查项目，为鄂西宜昌斜坡带实现震旦系陡山沱组和寒武系牛蹄塘组两套海相页岩层系获得工业性页岩气流重大突破做出了贡献——这是我国南方除四川盆地以外、复杂构造地质条件下页岩气地质调查和勘探的重大突破。石万忠教授团队还牵头制定了湖北省《页岩气废（水）弃物排放标准》，为页岩气绿色开发提供了规范依据。
"路漫漫其修远兮"——屈原的千年叩问，与地质人"踏遍山河为国找矿"的使命担当，在峡江两岸实现了跨越时空的共鸣。学院教师团队正以专业所学，将秭归基地的教学科研成果切实转化为推动地方经济社会发展的现实力量。
结语
从2006年到2026年，秭归实习基地走过了二十年。
这里完整出露新元古界至新生界连续地层序列，从锰矿成矿到页岩气富集，为地质类多学科野外实习提供了得天独厚的条件。
二十年，学院以培养体系迭代为主线，完成从规范建点、体系构建到智慧育人的三级跨越；以产教融合为纽带，将课堂延伸到能源行业一线；以文化育人为灵魂，让"求索"精神代代相传。
站在新的起点上，学院将继续深化智慧教学改革，立足三峡库首不可替代的地质资源禀赋，为保障国家资源能源安全、赓续中华文脉、服务地方发展持续贡献资源力量。
